El Ministerio de Educación de Jujuy llevó adelante el Operativo Aprender 2024, en el que participaron estudiantes de 5to año de Educación Secundaria de todas las instituciones educativas de la provincia, sin suspensión de clases. La ministra de Educación, Miriam Serrano, junto a la secretaria de Planeamiento Estratégico Educativo, Natalia García Goyena, y a la directora de Planeamiento, Información y Evaluación, Gisela Gutiérrez, recorrieron instituciones para observar el proceso y agradecer el compromiso de los estudiantes y docentes involucrados.
El Operativo Aprender 2024 se desarrolló con éxito en Jujuy, movilizando a 227 instituciones educativas, tanto de gestión estatal como privada, y a más de 10.000 estudiantes de 5to año de la Educación Secundaria. La evaluación busca recolectar datos sobre los aprendizajes logrados en las áreas de Matemática y Lengua, para mejorar la calidad educativa en la provincia.
En el Bachillerato Provincial N°6, la ministra Serrano destacó el esfuerzo y el tiempo dedicado a la organización del dispositivo, y valoró especialmente la participación de directivos, docentes y estudiantes. Además, aprovechó la oportunidad para conocer las impresiones de los adolescentes sobre la evaluación, subrayando la importancia de su aporte para mejorar la calidad de la educación en la provincia.
La ministra recordó que las respuestas de los estudiantes son completamente anónimas y no habrá calificaciones individuales, lo que garantiza un ambiente seguro y de confianza para todos los participantes. El objetivo es relevar información oportuna y de calidad sobre los logros alcanzados y los desafíos pendientes del sistema educativo.
En el Colegio Secundario N°62, la secretaria de Planeamiento Estratégico Educativo, Natalia García Goyena, destacó el alto grado de presencialidad de los estudiantes, lo que marca un fuerte compromiso de ellos, de las familias y de la escuela para realizar estas evaluaciones.
“Agradecer el trabajo comprometido de directivos, docentes, de la familia y de los mismos estudiantes. Hubo un trabajo de sensibilización muy importante porque no es una evaluación de calificación sino su alcance en los aprendizajes; y para ellos es importante medir ese aprendizaje”, agregó.
